Hata Lo - 評圖敎戰守則

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Hata Lo 評圖敎戰守則01:有沒有看過X&%@這本書???

同學們在評圖場上常常會被評圖老師問到:「同學，你有沒有看過@X?$%這本書或者你有沒有看過X%&@這個案子???因為我覺得你的設計可以這樣這樣...」

往往同學們被問到沒有看過的書或案例就開始慌了，彷彿設計從此就被打入膚淺、井底之蛙的鄉民之作!!!

其實同學可以不必慌張，因為世界上的書根本就看不完、案子也讀不完，沒看過的書或案例經由老師提醒之後，日後再趕緊補上去就好了，評圖場上列舉案例或者是某段詩句或者是老師個人的切身經驗…這樣都只是為了切入一個可能的討論脈絡去跟同學們進行交談，如果沒看過也不必緊張，大可請老師明示這個案例與你的設計的關係。

這時候的重點就在，你的設計參考脈絡未必跟評圖老師所提的是一樣的，如果你認為不大一樣就應該勇敢的舉出其相異之處，並且再說明清楚你的設計是從什麼樣的脈絡下創作出來的，並且可以跟老師討論彼此所提出的參考脈絡有何差異?如果老師舉的例子你認為也很適切，那麼也請給予老師正面的肯定...

當然，如果你的設計本身就空洞無物…那這篇評圖敎戰守則對你就毫無幫助了，Sorry!!!

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Hata Lo 評圖敎戰守則02: 評圖老師是你用學費花錢買來對話的觀眾

評圖就是一個公開對話與學習的場合，尤其評圖老師是你用學費花錢買來對話的觀眾！

所以如果我是你當然會希望物超所值，要物超所值你就得想辦法讓你的設計可以引起老師與你的對話，換句話說如果你只是在自爽，講一些沒有人聽得懂的外星文，或者邏輯非常混亂不聚焦，或者非常非常個人的私密世界，這樣評圖老師的評論就會有如亂槍打鳥，講什麼都行，最後老師就會講到自己當年怎樣怎樣…

我想你大概也聽多了，這對你的幫助不大，因此你得自己先把問題釐清楚，設計就是要有提出問題的能力，能夠把評圖場上的對話聚焦到你一直在思索的事情上面去討論，這樣你花的錢才會發揮到最大的效用不是嗎???

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Hata Lo 評圖教戰守則03: 「老師沒有認真聽」是一種訓練

常常評圖場上老師還沒有就定位，或者現場觀眾還在東聊西聊沒有注意到台前，這時被評圖的同學一上台就開口講述自己的設計，通常大約要講個兩分鐘全場同學包括老師才會開始注意到你講的內容，所以很多同學私底下會抱怨老師都沒有在認真聽!!!

我的建議是你要把「老師沒有認真聽」當成一種訓練，也就是說訓練你自己可以把所有人的目光都可以集中在你身上。

因此你可以試著練習這樣做：

A:先集氣!!!

不要一站在台上就開口講話，試著先眼睛環繞全場，跟在場每一個老師的眼神都接觸一下。

B:再說Hello!!!
如果現場還是非常混亂，可以試著說一句開場白提醒大家你要開始講話了，譬如說「Hello!!」 、「咳!!咳!!」、「大家好，如果可以的話我要開始介紹我的案子了….」

基本上只要做到上面兩點，我想全場應該都會靜下來聽你講話。當然啦，「老師沒有認真聽」是老師自己要反省的，但我自己當老師之後就發現這種事常常發生，有時候其實也不是故意的，因為很多同學真的是一上台就急著講話，也不顧台下老師是否準備好了，因此把這當成一種演講訓練對你們未來絕對是有幫助的!!!...不過很多同學常常把」普通常識」當成設計概念講很久，講到我真的很難集中精神…關於這點我會慢慢開始訓練自己可以專心聽這些普通常識…