給我在逢甲建築系大二設計課的學生們 或者說....孩子們

[eaGer]

這只是你在大學的第二年，如果我的嚴格讓你感受到很大壓力而難以放鬆，我僅能試著去改變自己教學時的表情與陳述方式，然而，大部分責任還是得由你來承擔，該畫的圖與該做的模型沒完成時，不需要我用任何言語表示，你就應該要自問「為什麼我沒做完？為什麼我做不好？」

如果我在達到法定年齡就馬上結婚生子，孩子就跟你一樣大了，在我眼中的你不僅僅是我的學生，更多是把你視為我可能的孩子，我在授課的一開始都是將你視為可以自我督促的成熟個體，對你百分之百的信任與尊敬，一旦你開始失去了我對你的信任，我就只能逐漸地增加對你的要求，能改變我對你態度有兩種方式，其一是，你能夠完成每件作業，且主動且積極地探索設計的各種可能性，其二則是，告訴我要放棄你；但是，你覺得我可能放棄你嗎？

我主張學生們要能夠「態度嚴謹、心情輕鬆」，但你所表現的卻是「態度輕鬆」，心情自然會很沈重，我不是一位教育家，只能就我的學習與教學經驗，以自己的方式想要讓你收穫更多，倘若我與你都盡了最大的努力，你卻一無所得，請儘管告訴我，我必會坦然面對。

附圖為我的母校 U.Penn 評圖相片，牆上圖面都是以針筆完成的手繪圖，不是代針，木頭都是真實的木材，不是飛機木(Balsa)，當年用 Kodak 僅兩百萬像素相機拍照時，還真沒想到有一天我會當上建築設計的老師，並且把這些相片透過網路放給學生們看，你不妨想像一下，再過十年、十五年後，你會變成什麼樣的人、扮演著什麼樣的角色。

[Pedro Hsieh]

Eager,

字字鏗鏘、擲地有聲!!!

Continuous effort - not strength or intelligence - is the key to unlocking our potential.

Winston Churchill

[march83328]

逢甲有這樣的老師是學生的福氣